必赢国际bwin登录数学与应用数学专业人才培养方案
专业代码：070101 所属学院：必赢437app登录入口
授予学位：理学学士学位 专业负责人：周本达
方案制订人：王修建 方案审定人：周本达
一、培养目标
本专业以社会责任感、创新精神、实践能力为导向，以培养学生数学及数学应用能力为主要路径，采取理论与实践并重的教育模式。“立足皖西、面向安徽、辐射全国”为服务面向，以掌握数学学科基础理论、基本研究方法和现代教育理论和教育技术为遵循。培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好科学素养、高尚道德品质、较高数学思维能力的高级应用型人才。毕业生具备教学管理能力和精湛教学技能或具备分析经济金融具体问题、设计相关金融产品的应用能力。
毕业生可从事新时代中学教育阶段教学和学校管理工作，或从事以数学为基础的经济金融行业工作。
培养规格
学制：四年，弹性学习年限为3-6年；
授予学位：理学学士。
（一）知识要求
1.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学和数学教育的基础理论，具有教师职业的基本素养以及一定的教学能力和组织管理能力。
2.掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术，以及资料查询、文献检索等获取相关信息的基本方法。
3.了解学科的前沿理论、应用前景及发展动态，以及数学教学的新成果；或掌握新时代经济金融基本理论和实操技能。
4.掌握一门外语，具有一定的听说读写能力。
（二）能力要求
1.具备较高的数学思维能力、逻辑推理能力和论证能力。；
2.具有一定的科学研究能力、教学改革与教育研究能力；或具有应用金融数学知识解决具体经济金融问题的能力。
3.具有综合应用数学知识解决问题的能力，如计算能力、数学建模能力、教育教学能力等。
（三）素质要求
1.具备良好的政治素养和高尚的道德品质，具有较强的法制意识、诚信意识和团队意识；
2.具有较好的文化素养和一定的文学艺术修养，拥有较强的现代意识、理性意识和人际交往意识；
3.具有良好的身体素质和健康的心理素质。
三、主干学科、核心课程和主要实践性教学环节
（一）主干学科：包括基础数学、应用数学、计算数学、数学教育、金融数学等。
（二）核心课程：数学分析、高等代数与解析几何、离散数学、概率论与数理统计、抽象代数、函数论概论、常微分方程、数学教育、数学建模、西方经济学、计量经济学等。
附表：专业核心课程主要知识领域、对应专业能力或素质一览表
序号 | 课程名称 | 主要知识内容 | 对应专业能力或素质训练 |
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1 | 数学分析 | 通过本课程的学习，可以使学生对极限思想和方法有较深刻的认识，掌握微积分学的经典理论。 | 它的基本概念、基本理论、基本方法几乎用于所有的后继课程。能提高学生的逻辑推理能力和计算能力，增强数学素养，并初步学会用数学观点看待问题、用数学方法解决问题。 |
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2 | 高等代数与解析几何 | 通过本课程的学习，使得学生较完整地掌握代数、几何的基础知识体系与研究方法。 | 为代数学、几何学等课程的深入学习提供知识基础和方法基础；也为今后从事数学教育及其应用的有关工作和学习的学生做好必要的知识准备。 |
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3 | 离散数学 | 通过这门课程的学习，使学生掌握离散量的结构及其相互间的关系；掌握数理逻辑最基本的内容；掌握集合论与关系的基础知识；掌握图论的一些基本概念和定理。 | 培养学生的抽象思维，逻辑推理，符号演算和慎密思维的能力。 |
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4 | 概率论与数理统计 | 通过这门课程的学习，使学生掌握概率、随机变量及其分布，数字特征、大数定律和中心极限定理等概率论的理论；初步理解数理统计的有关概念；掌握参数估计和假设检验的一般方法等。 | 初步掌握处理随机现象的基本思想和方法, 培养学生运用概率统计方法分析解决实际问题的能力, 为今后工作需要打下必要的数学基础。 |
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5 | 抽象代数 | 通过本课程的学习，使学生掌握群、环和域的基本概念和基本理论，并且使学生体会现代数学思想、语言及方法，以利于进一步的学习。 | 具有抽象思维、逻辑推理、准确运算等能力。 |
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6 | 函数论概论(复变函数、实变函数) | 通过这门课程的学习，使学生学习复变函数的基本理论及工程技术中的常用数学方法、实变函数的勒贝格积分理论等。 | 具有较高的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及科学创新能力。 |
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7 | 常微分方程 | 通过这门课程的学习，使学生理解常微分方程的基本概念，掌握基本理论和基本方法，获得比较熟练的基本运算技能，对常微分方程的定性理论有初步的理解；掌握建立常微分方程模型的基本过程和方法。 | 在掌握常微分方程的基本内容、基本理论和主要方法的基础上，具有一定的解决实际问题的能力。 |
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8 | 数学教育 | 通过本课程的教学，使学生掌握数学教育的基本理论，掌握数学教育的目的、原则、方法，掌握数学教育的基本知识和基本能力的培养，掌握数学学习过程、数学课程构成原理、数学教育评价及数学教师培养的规格。 | 为从事教育实习和将来从事中学数学教育打下坚实的理论基础。 |
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9 | 数学建模 | 通过这门课程的学习，使学生理解或掌握解决实际问题的能力，分析模型的合理假设、数学工具的恰当应用、模型的建立及求解、模型结果的合理解释、模型的应用等。 | 学生较为系统地获得利用数学工具建立数学模型的基本知识、基本技能与常用技巧，并着力导引实践—理论—实践的认识过程。 |
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10 | 西方经济学 | 均衡价格决定理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、国际收入核算理论、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的均衡、总需求和总供给模型、通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、宏观经济政策、开放条件下的宏观经济模型。 | 培养学生能够利用微观经济学的基本理论和基本方法，分析在市场机制作用下资源配置的能力。培养学生能够利用宏观经济学的基本理论和基本方法，以整个国民经济为研究对象，分析资源利用的能力。 |
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11 | 计量经济学 | 经典单方程计量经济学模型、联立方程计量经济学模型、时间序列计量经济学模型和扩展的截面数据计量经济学模型的理论与应用。 | 培养学生能够利用计量经济学的基本理论和基本方法，对实际经济问题，用定量方法建立计量经济模型，并对模型中的参数进行经济分析、统计分析和计量分析的能力。 |
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（三）主要实践性教学环节
附表：实践教学计划进程表
实践类型 | 课程名称 | 教学内容 | 场所 | 学分 | 学时 | 考核方式 | 周学时 | 开课学期 | 备注 |
课程实践 | 军事训练 | 现场教学 | 校内 | 1 |
| 考查 | 1周 | 一 |
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大学信息技术基础 | 课内实验 | 实验室 | 1 | 32 | 考查 |
| 一 |
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大学物理实验（I） | 课内实验 | 实验室 | 1 | 20 |
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| 二 |
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教育见习（1） | 实习 | 校外 | 1 |
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| 1周 | 三 | 中学听课、参加班会等 |
数学建模课程设计 | 课内实验 | 实验室 | 1 |
| 考查 | 1周 | 五 |
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数学软件 | 课内实验 | 实验室 | 1 | 32 | 考查 |
| 四 |
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教育见习（2） | 实习 | 校内外 | 1 |
| 考查 | 1周 | 五 | 试教，中学名师参与 |
课程设计与评价 | 现场教学 | 校内 | 1 | 20 | 考查 |
| 六 | 中学名师参与 |
教育调查 | 实习 | 校内外 | 1 | 20 | 考查 |
| 六 | 综合实践活动、中学名师参与 |
教师技能项目训练 | 现场教学 | 校内 | 1 |
| 考查 | 1周 | 三 | 作图，中学教师参与 |
教师技能项目训练 | 现场教学 | 校内 | 1 |
| 考查 | 1周 | 四 | 课件制作，中学教师参与 |
教师技能项目训练 | 现场教学 | 校内 | 1 |
| 考查 | 1周 | 六 | 说课，中学教师参与 |
| 教育实习 | 实习 | 实习基地 | 10 |
| 考查 | 10周 | 七 |
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| 毕业论文 | 现场教学、毕业设计 | 校内 | 10 |
| 考查 | 15周 | 七、八 | 中学名师、金融实务专家参与 |
说明：1.集中性实践教学环节（活动）列入本表，如毕业论文（设计）、专业实习、毕业实习、专业釆风、社会调
查与实践、军训、公益劳动课等；2.单独开设的实验课应列入；3.实践学时超过总学时 50%的课程应列入。
四、课程体系及学时学分构成表
课程大类 | 课程类别 | 学时 | 总学分 | 理论课学分 所占百分比 | 实践课学分 所占百分比 |
通识课程 | 通识必修课 | 760 | 45.5 | 72.53% | 27.47% |
通识选修课 | 160 | 10 | 100% | -- |
专业课程 | 专业必修课 | 1628 | 92.5 | 61.08% | 38.92% |
专业选修课 | 352 | 22 | 100% | --% |
合 计 | 2900 | 170 | 71.47% | 28.53% |
五、其他
（一）专业培养计划与学分
学时数 | 学分数 | 课外科技活动（素质拓展） |
总数 | 其中 | 其中 | 总数 | 其中 | 其中 |
必修课 | 选修课 | 课内 学时 | 实验教学 | 必修课 | 选修课 | 集中性实践教学环节 | 课内教学 | 实验 教学 |
2900 | 2388 | 512 | 1944 | 956 | 170 | 137.5 | 32 | 36 | 121.5 | 12.5 | 10 |
（二）创新创业
创新创业基础是本科生人才培养的必修课程，共2个学分，通过对创新思维、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、创新创业实践平台等模块的学习，培养大学生的创新精神、创业意识与创新创业能力。
（三）素质拓展
素质拓展是本科生人才培养的必修环节，共10个学分，对应160个学时。素质拓展学分分为思想成长、文体活动、社会实践、专业实践四大类别，每一类最低必须修满32个学时，且累计必须修满160个学时，方可毕业。具体规定按照《必赢国际bwin登录本科生素质拓展学分认定管理办法（暂行）》（院发〔2017〕号）文件执行。
（四）社会责任教育
社会责任教育不再纳入学校大学生素质拓展计划学分中，学生可通过社会责任通识教育课程、专业社会实践活动和社会责任服务活动获得学分。获得社会责任学分的基本合格要求为：每生平均每教学周的社会责任服务时间不少于1小时，每学年累计不少于32个小时，计1学分。学分由专业所属学院认定。学生获得4个社会责任教育培养学分方可毕业。
注：社会责任教育各系列具体内容、实施方案、开设学期和学分认定见必赢437app登录入口的相关文件。
